在知乎看到一个感觉提的很好的问题：
我们高中数学为什么不重视算法？高中学的数列，三角函数，求导，圆锥曲线相关问题的解法和算法有什么关系？
惊觉我们好像一直以来在我们的认知中把“算法”这两个字搞神秘了。。
强调算法，强调来强调去，但就是缺乏一种“算法是什么”这样子的，能和我们普遍认知相接轨声音。以至于把这个概念弄得离我们的心里越来越远。
想知道如何开始却无从入手，亦或者是，燃起的一点点希望，却被“不够正确”这样的感觉打压下去。
看着周围首先起飞的竞赛党等各种“大佬”们都玩的六六六，自己一遍一遍地暗示自己，我好菜啊，甚至不敢往前迈出一步。在此背景之下也鲜有主动去寻找和击破这样的迷茫的人，于是恶性循环，一年又一年，继续踩坑，陷入这样的自证预言所带来的重重困境。
正如 @Bintou 的一篇帖子所说：
其实，迈出一步，和自己的认知接轨之后发现，正如知乎的回答所说，算法不过就类似于我们小学的竖式计算，中学的等差等比数列，二次方程配方法之类的东西。
我们重要的是这样的解决问题的直觉，数学也是其中的一个环节。而在过去的应试教育，没有人强调过这些。
到了大学，专注于学术的老师们也难以准确把握新生的心理，多多少少会有些“专家盲点”，很难准确地从学生的认知角度出发去组织学习。
以上，也是我正在经历的误区的一些总结，大概，我不是一个人？
