JasonLam konjac 我感觉这种创新创业课程用来学习效率也不是很高，不如正好借这种机会去思考一下怎么让技术结合需求， 去做一些可以落地的工具或者产品。 （我大学绩点最高的一门课，是创新创业实践hhh
0x0001 “内卷”这个词有点怪，本质上你也不是和其他人一个赛道，只是单纯探索学习吧 网安方向要搞 Web 的话感觉最好还是能从核心概念出发，然后再考虑外层的框架生态，这样才好把握各种的细节 PHP 这个貌似不错 http://www.phpinternalsbook.com/
Bintou LittleboyHarry 我不喜欢这个图，我认为这会给人一种误解。或者我不喜欢就是因为误解。比如“教授给他人”属于主动学习，90%的留存效率，“阅读”属于被动学习10%的留存效率。这个结论是想告诉我们什么，更多地去教授他人而不要更多阅读？我不同意，我的意见是，阅读是学习的基础，是必选项而不是可选项，而教授给他人是学习并且消化过知识之后的一项继续学习活动，属于可选项。 以我的经历，我们大部分同学恰恰是严重缺乏阅读的群体。
0x0001 konjac 又叫 “费曼学习法” 之前有类似讨论： 进入大学的心态准备 · 语雀 一年时间学完MIT 33门理工科-漫谈Scott H.Young及他的MIT Challenge - 0xFFFF 把博客作为知识管理的一部分 - 0xFFFF
0x0001 Bintou 比较喜欢 DIKW 这个模型~ 如何更好地构建“知识体系” - 聊聊 DIKW 模型 - idealclover 上面的图下半部分的输出应该是以上半部分的输入为基础的，以输出倒逼输入，比不加思考地被动接收信息更有效率
Bintou 0x0001 我以为你说的DIKW模型是之前那个图。原来是这个： 有没思考过这个命题：不存在任何一个人会“不加思考地被动接收信息”？作为老师，我们经常会骂学生不动脑，错！其实他们动脑的，而且动得很厉害，只是乱动而已。
