作者：斌头老师
单位：华南师范大学计算机学院
时间：2018年9月
版本：0.1

引言

2018年秋季，斌头老师的图灵班将会迎来其第四批学员。如果你还不知道什么是图灵班，请看这里或更久远的帖子。或者找15、16级的同学打听。

计划

因为时间精力有限，打算对18级图灵班进行比较大的改变。主要思路：大幅度减少入班人数，主要招收有一定基础、有潜力有志向的同学进来学习。增加斌头老师亲自出马上课面授的时间。

  • 面试时间：从今天开始到军训结束，接受预约。面试官有可能是我本人，也可能是往届的师兄。
  • 时间：军训后开始高强度学习训练。
  • 人数：3-5人。
  • 本学期内容：算法、数论、线性代数、C编程。
  • 要求：必须通过面试；心态开放，愿意交流、分享。其他的说不清......

FAQ

  • 谁应该参加图灵班学习？图灵班的思路是对的，大部分同学都应该跟这个学习思路。

  • 为什么限制人数？作为一个学习小组，资源有限，必须做人数控制。而且人数少了，管理与教学的效率更高。也算是一次改革吧。

  • 谁不应该报名参加图灵班面试？
    1.零专业基础
    2.没有强烈的专业意识
    3.缺乏学习信心、没有远大的理想
    4.参加很多社团，总是很忙
    5.英语恐惧症

愿景

在过去的四、五年，我一致致力于图灵班的建设。不敢说取得了什么成绩，但是在图灵班的学员中我看到了潜在的发展可能性，也感觉到很多同学不同程度的进步，从而坚信这个学习小组存在的必要性。为此，......惨淡经营，苦苦支撑。希望明天会更好。

大概是什么时候开始开班?我看到零基础不建议报名，为什么?

    请问零基础的定义是什么？大概了解了计科情况和自学了一点点c算有基础吗？谢谢?

      QWW 因为零基础可能会很吃力，跟不上。

        charfole 自学了C当然算有点基础咯。没有什么准确定义的，所以，面试很重要。

            QWW 军训结束后立即开始，大概在第四周。

            • ccai 回复了此帖

                Bintou 那请问面试会考察哪些方面的内容呢？是以谈话交流为主吗？

                • SKY 觉得很赞

                  感觉自己是零基础，因为基本没接触过计算机，也没什么机会在中学接触过。但我想在计算机领域上走远一点，我想有人能指引自己该怎么走。我适合报名吗？

                    SKY 这是每一位大学生都应该有的态度。至于指导的话，这个论坛已经不少了。图灵班不仅仅是指导。你需要指导可以问我。

                      handsome 大学不是高中，不需要考难的东西。清晰的概念是目前最需要的东西，估计也是大部分同学缺乏的。

                        2017年，我在开学后第一周的周末组织同学们学ThinkC，我主动发微信请同学们来的，大概20人左右吧，结果第二周已经很多同学不愿意来了。当时，我就觉得自己的所谓“付出”或者“努力”很廉价。也许我没找对人吧。我不想批评同学，也许是我做得不够好。接着退出的人陆陆续续，很多。目前大概还有10人左右。

                        目前，提出要来图灵班的同学很多啊，可是我很明白，大部分同学不了解情况，这个“情况”包括很多很多东西。一言难尽。所以，还是那句话，如果没有一定的基础，来图灵班等于浪费时间。

                        作为18级图灵班裁员的补偿，我无偿赠送两次“ThinkC学习”课程，安排在周末，到时候通知。希望有兴趣的来。不过，这些课程并不是“图灵班”的课程。

                        在网工的群里看到了一个师弟的回复，“一个零基础不能报，阻止了一大堆人的步伐”，老师回复：“并没有人可以阻止你前进的步伐。”我想，每个人的情况和背景其实不同。节奏相近的人也自然可以聚在一起，无须过分在意谁在前面谁在后面。图灵班的存在，大概是给适合的人带来一个助力，也作为同学之中学习的引领者的角色。

                        回想起大一的我，虽说也有加入图灵班，但内心太过膨胀，并未意识到自己精力的有限，难以专注下来。不久以后自然开始吃力，不适应周围的伙伴前进的节奏，无形中已经离开了，并且陷入了深深的迷茫之中。不断地探索，不断地看书，所幸在互联网上遇到了许多不错的老师、不错的书籍、不错的博主，慢慢地也想通了一些。

                        暑假写 入门计算机专业的建议 的时候，作为过来人，想了很多，心中也希望大家能多一些自我。从小到大处在强调集体的环境中，到大学这个无形中开始需要自我意识的环境，这其中的转换，并不是那么容易，甚至有的人并未意识到这样的差别。所以我还是想强调一下：

                        (内容来自那篇帖子)
                        来到大学，首先我们必须认识到高中升大学与初中升高中的差异。经过中考以后，迎来我们的是教育模式类似的高中。而经历了高考和专业录取的洗礼的我们来到的大学，是与以往的教育经历的学习方式是有很大不同的。

                        小学到高中的时候，学习的目标（要学什么），要怎么学，每天要上什么课，学什么已经早已设计好了，我们需要做的，也是跟着老师的课程，安心学习，刷题，写作业和考试，目标也很一致——高考。

                        到了大学，老师们的角色，仅仅剩下某门学科的引路人，以及我们学习之路的朋友，而没有了督促我们学习的义务。能为我们的学习负责的，只有我们自己，也只有我们自己才能了解自己的情况，决定自己要往哪个方向发展。

                        由此可见，我们个人的心中需要有自我的意识，我们来到大学，是在“求学”，而不是“等老师求我们学习”。

                        对于学习的集体，我认为只有在有着相似的知识背景之下，发自内心，才会形成；依赖着外力、依赖着利益、依赖行政手段的硬点，这个过程中如果没有产生发自内心的动力，始终缺了点儿什么，在计算机这个实诚的世界中也存活不久。我们的过去有太多太多扼杀个性的因素了（比如说各种各样的“超级中学”），我想这一点一定要意识到，意识到问题的存在才会着手改变。少喊口号，多做实事，一步步脚踏实地地前进。这个世界有很多shit，与其站在一边嫌臭而不敢前进，麻痹自己的神经，不如直面它们，铲掉它们。

                        想找到发自内心聚集的学习伙伴，并不那么容易，绝大多数时候，我们都是孤独的人孤独地走。不过我相信，只要你不断地努力，一定会有属于你的圈子。也祝各位在计算机世界的探索之路中，找到与你同行的伙伴。

                        Bintou
                        线性代数引论(GSLA)记得认清作者买。。。
                        因为有一本是同名的

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